-
Ko pri ocenjevanju nastane “tema” …
Ali vam je vaš otrok že kdaj potarnal, da se je učil, a je pri ocenjevanju znanja doživel popolno blokado misli oziroma je pri pisanju testa nastala »tema«? Je to mogoče? Žal sta pozabljanje snovi in nezmožnost priklica informacij med ocenjevanjem pogosti težavi pri otrocih. Zakaj pride do blokade misli oziroma blackout-a? 1 Učenje brez…
-
Inštrukcije – kdaj so smiselne?
Prvo ocenjevalno obdobje smo pripeljali do ciljne ravnine. Učenci so večinoma pridobili ocene, nekaj učencev želi v zadnjem trenutku »popraviti« slabe ocene oziroma pridobiti še kakšno (boljšo). Vrzeli v znanju so pri nekaterih vse večje, ob pogledu na izpiske, kaj vse bi naj učenec znal, še zadnji kanček motivacije in upanja, da bo šlo, uplahni…
-
Vzgoja dobrega bralca
Zadnji rezultati mednarodne raziskave PILRS, ki poteka vsakih pet let, so pokazali upad bralne pismenosti slovenskih četrtošolcev. Leta 2021 je Slovenija dosegla 520, kar je 23 točk manj kot leta 2016. Bralna pismenost slovenskih učencev se je torej v obdobju, ki sta ga zaznamovala epidemija in zaprtje šol, močno poslabšala. Ker pa je branje izjemnega pomena…
-
Zakaj je pomembno, da otroka vzgajamo v bralca?
Bralna pismenost je – zlasti v času, ko nas tehnologija obdaja na vsakem koraku, – še kako pomembna, zato je toliko bolj pomembno, da branje kot vrednoto privzgajamo že malčkom. Branje je vse od otrokovih najzgodnejših let ključno za njegov jezikovni, intelektualni, emocionalni in na sploh vsestranski razvoj.
